Apprenez à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori

Lorsque les enfants entrent à l’école primaire, il arrive que certains d’entre eux, pour diverses raisons, n’aient pas acquis le mécanisme de l’écriture et de la lecture, ou qu’ils soient à un niveau de développement du langage qui nécessite de l’aide.
Par exemple, il peut y avoir de grandes différences selon la maternelle d’origine. Pour les enfants qui n’arrivent pas bien préparés, il ne s’est pas avéré efficace de tenter de leur faire retrouver les expériences qu’ils n’ont pas eues en présentant tout le matériel préparé pour la tranche d’âge précédente: en fait, ils ont passé la période de l’apprentissage se fait par les canaux sensoriels, et ils trouvent ces matériaux ennuyeux. La meilleure chose à faire est de prendre en compte leur âge et de fournir les outils dont ils ont besoin pour poursuivre leur scolarité, le plus rapidement possible, même en utilisant le matériel fourni pour la période 3-6 ans, mais de manière plus ciblée. Nous devons apprendre à ces enfants à lire et à écrire rapidement.eADV 

Souvent, ces enfants qui arrivent à l’école primaire sans avoir acquis les compétences nécessaires dans le domaine de la lecture et de l’écriture, à la fois parce qu’ils ne disposent pas des outils et parce qu’ils n’ont pas pu les utiliser, souffrent d’un manque de confiance en soi . Ces enfants sont conscients que d’autres enfants peuvent faire des choses importantes qu’ils ne sont pas encore capables de faire. Pour cela, il est nécessaire de leur montrer en peu de temps qu’eux aussi savent lire et écrire, et qu’il n’y a rien de mal à cela.
Les interventions dans ce sens doivent être immédiates, en prenant grand soin d’éviter d’attirer l’attention de la classe sur elles. Ces enfants doivent participer à tout ce qui se passe en classe.

Guide didactique Montessori pour la  langue  de 6 à 9 ans

Apprenez à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori

Les grandes leçons cosmiques , qui ont lieu dans les premiers jours d’école, apportent une grande aide, car tous ensemble peuvent écouter et participer aux discussions et démonstrations. Même s’ils ne savent pas encore lire et écrire, ces enfants peuvent consulter les textes en travaillant sur les images et en traitant oralement les contenus reçus. Ils peuvent, comme les autres, utiliser leur imagination et leurs capacités de raisonnement.

Comme nous l’avons déjà dit, lorsqu’un enfant arrive à l’école primaire sans avoir acquis les compétences en lecture et en écriture prévues par la méthode Montessori, la période sensible pour la découverte de la lecture et de l’écriture est passée. Les jeunes enfants, lorsqu’ils apprennent à écrire et à lire, découvrent que les sons ont une forme et que le langage peut être rendu visible. Les enfants plus âgés ne peuvent pas se connecter à la langue écrite grâce à ces découvertes. L’approche sensorielle basée sur l’utilisation de l’alphabet tactile, par exemple, fonctionne à 4 ans, mais ne fonctionne plus à 6. L’intérêt pour les lettres en tant qu’entité est passé, et maintenant les lettres givrées et les alphabets mobiles ils ne sont d’aucune utilité si nous essayons de les présenter de la même manière que nous l’avons utilisé avec les jeunes enfants.

Nous devons également tenir compte du fait que les enfants peuvent être en colère et frustrés de ne pas savoir lire, et nous devons absolument établir un pacte de confiance et de collaboration avec eux, afin de rendre l’apprentissage possible en peu de temps. Les enfants doivent sentir que nous sommes capables de les aider, que nous avons des outils spécifiques et que nous travaillerons avec eux. En abordant l’enfant avec cette attitude, nous stimulerons sa collaboration, et cela sera crucial pour que l’enfant connaisse un plein succès en peu de temps.

Nous soulignons combien de choses il sait déjà. Souvent, l’enfant qui ne sait pas lire pense: « Il y a tellement de mots, comment vais-je tous les lire? ». L’enfant ne doit pas sentir que la tâche est trop vaste, il est donc recommandé de la diviser en petits blocs.

Le jeune enfant apprend d’abord à écrire puis à lire, car lorsque nous écrivons, nous rendons le langage visible, nous décomposons un mot en sons et nous représentons ces sons avec des symboles. Nous assemblons des sons et des symboles, et nous obtenons des mots et des phrases, et ainsi nous pouvons transmettre nos pensées aux autres sans parler. La lecture est une chose complètement différente: elle consiste à connaître la langue de quelqu’un d’autre, elle révèle quelque chose d’inconnu jusqu’à ce qu’elle soit déchiffrée.eADV 

Avec les enfants plus âgés, nous devons utiliser l’approche inverse, à savoir développer les compétences en lecture avant d’écrire.

L’écriture nécessite l’acquisition d’une série de compétences: gérer l’outil d’écriture, maîtriser le traçage des lettres, coordonner les compétences mentales et manuelles. C’est pourquoi il est plus efficace de s’assurer que l’enfant est capable de lire en premier: nous obtiendrons des résultats rapidement, puis nous aurons beaucoup de temps pour nous consacrer à l’écriture et coordonner les différentes compétences entre eux.

Apprenez à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori

Pour enseigner la lecture aux enfants, après 6 ans, nous emprunterons du matériel utilisé en maternelle, à savoir:

  • alphabet mobile ou lettres givrées
  • documents de nomenclature .

Le travail doit être fait avec des leçons courtes et fréquentes: cinq minutes tôt le matin, 5 minutes avant le déjeuner, 5 minutes après le déjeuner, 5 minutes avant de rentrer à la maison. À la fin de chacune de ces courtes leçons, l’enfant doit avoir obtenu peu de succès.
Nous donnerons ces petites leçons sur une table quelque peu isolée de la classe à un ou deux enfants à la fois.
Nous apportons les alphabets à la table. Dans les premières leçons, l’enseignant devra découvrir tout ce que les enfants savent déjà sur la lecture et l’écriture, pour les améliorer. En plaçant les lettres d’un alphabet sur la table, nous demandons aux enfants d’identifier les lettres qu’ils connaissent, et nous disons qu’il suffira d’en connaître quelques autres pour pouvoir lire.

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Coloriage en ligne gratuit

Ce sont les principales activités liées à l’apprentissage de la lecture:

Apprendre à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori
Activité 1 avec des mots de trois et quatre lettres
Nous écrivons devant l’enfant, avec l’alphabet mobile ou tactile, un mot court, par exemple OCA.
Nous sortons le O en prononçant le son et le plaçons devant l’enfant.
Nous sortons le C en prononçant le son, le plaçons à côté du O et lisons les deux sons ensemble: OC.
Supprimons le A en disant le son, mettons-le à côté de OC et lisons ensemble les trois sons: OCA.
Maintenant, nous pouvons jouer avec les familles de mots en remplaçant les consonnes, par exemple en remplaçant C par R pour transformer OCA en MAINTENANT.Apprendre à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori
Activité 2 avec des mots de trois et quatre lettres
Nous écrivons des mots, puis nous jouons avec des familles de mots, mais cette fois en remplaçant les voyelles.  

Apprendre à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori
Activité 3 avec des mots de trois et quatre lettres
Nous créons un mot à la fois avec l’alphabet mobile. Chaque fois que l’enfant lit un mot, écrivez-le sur une feuille rectangulaire et invitez-le à illustrer et décorer la carte.

Activité 4: digraphes et trigrammes
Apprenez à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori
Écrivez des mots avec l’alphabet mobile, en utilisant une couleur différente pour les digraphes et trigrammes.
Dites le phonogramme, puis le mot entier.
Si l’enfant n’a pas déjà commencé spontanément à copier les mots sur les draps, nous continuons à le faire pour lui. Lorsqu’il est prêt, il peut commencer à écrire par lui-même.

Apprendre à écrire et lire après 6 ans avec la méthode Montessori
Activité 5
Nous continuons avec ces petites leçons de composition et de lecture, en utilisant progressivement des mots plus longs.

Apprendre à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori
Activité 6
Écrivez des mots sur des étiquettes et divisez-les au hasard avec des ciseaux pour que l’enfant les réassemble.

Apprendre à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori
Activité 7
Mélangez une sélection de lettres de l’alphabet mobile sur la table et demandez à l’enfant de composer des mots sous la dictée.

Apprendre à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori
Activité 8
Invitez les enfants à lire les mots composés.

Apprendre à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori
Activité 9
Nous montrons à l’enfant une image et lui demandons de nous en parler. Nous écrivons une ou deux phrases sur un morceau de papier qui nous sont dictées par l’enfant. L’enfant réussira sûrement à le relire, car il en connaît déjà le contenu. Nous continuons à développer les compétences des enfants sur ces petits succès.

Apprendre à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori
Activité 10
Nous préparons des étiquettes de mots et de phrases dans un panier, pour la lecture. Nous changeons souvent d’assortiment.

Tout le matériel utilisé pour récupérer les compétences en lecture et en écriture doit être considéré comme temporaire et retiré lorsque les enfants n’en ont plus besoin. Continuez avec les courtes leçons indiquées, jusqu’à ce que l’enfant soit capable de lire et d’écrire, mais ne forcez pas la lecture de livres, surtout à haute voix, car il est très frustrant pour l’enfant de ne pas pouvoir lire plus de deux ou trois mots sans trébucher.

Une fois que les enfants ont appris à lire, et cela se fait avec une certaine facilité, la vraie difficulté avec laquelle ils devront se mesurer est la pratique de l’écriture, de la calligraphie. Pour cela, il peut être utile de tracer les lettres givrées avec l’index et le majeur et de faire certains de ces exercices tout en écrivant les premiers mots et les premières pensées.

Dès que possible, les enfants commenceront à écrire leurs propres phrases, puis des histoires. Ces enfants, tout en recevant l’aide spéciale dont ils ont besoin, participent à toutes les activités qui se déroulent en classe, en particulier, dès les premiers jours d’école, aux cours d’éducation cosmique.

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Apprendre à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori
Activités d’apprentissage de l’écriture

Voici les principales activités liées à l’apprentissage de l’écriture:

Apprendre à écrire et à lire après 6 ans avec la méthode Montessori
Activité 1
Nous montrons aux enfants comment utiliser ensemble l’index et le majeur pour tracer les lettres givrées. Après les avoir tracées sur le tableau, tracez-les en l’air et écrivez-les sur le tableau noir ou sur le panneau de sable. Pour plus d’informations, lisez ici:

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